【工作随想录】少说空话多干实事

少讲空话，多干实事，不只是工作作风问题，而且是一个精神状态和价值取向问题，是对工作的责任心问题，说到底是个世界观问题。

1、空谈误事，实干成事。我们有些人沾染了一些坏习气，表现在：一是开会有瘾，凡事必开会，习惯于在会议室里豪言壮语，气吞山河，似乎决心很大，道理很多，措施很硬，但只有唱功，没有做功，嘴行千里，屁股却在会议室；二是评判有瘾，习惯于说这也不对，那也不对，就是不讲怎样做才对。说这人不行，那人不行，就是不说自己不行。只当裁判员，不当运动员，只吹哨，不上场，谁“进球”就吹谁犯规。你在前面干，他在旁边看，干好了他说“早该如此”，干错了他说“意料之中”；三是官气十足，习惯于坐在办公室，等着别人送材料，汇报工作，听信假话，不下基层，不到现场，不了解实情。你下了教学管理基层，到了教学现场，就说你一竿子插到底。这些坏习气，涣散了别人的斗志，污染了工作环境。，采取有力措施，让谁干实事谁光荣。评价一项工作要看实效，考核一个人要看干了多少实事。作为学校，考核一个中层干部、一个教师，就要看他管理中，在教学教研教改中，做了多少实事，取得了多大成效。

2、干事要靠人，人是有精神的。干任何事情要依靠群众，动员群众，深入群众，了解群众的情绪，不能搞个人英雄主义。办学要依靠广大教师，没有广大教师的努力，是办不好学的。办学既要依靠教师，又要让教师分享教学工作成果，不能只想教师卖力，不给教师实惠。工作方法上不能靠施小恩小惠，不能用哄的办法、压的办法。

干事业需要干劲。干事的人要充分发挥主观能动性，要有主动性、积极性、自觉性、创造性。如果干事靠等、靠哄、靠耍小聪明、靠吹牛，什么事也干不好。

3、选人用人要把多干实事作为重要标准。评判一个人，不能只听他说得如何，在领导面前表现得如何，而要看他做得如何，干了多少实事，看他干事的过程和结果。有些人会讲会吹，就是不会做。只耍小聪明，不下真功夫。选人要看干实事，培养人也要看干实事。对于年轻的管理干部，不能靠捧着、哄着、保着，要放在工作第一线，交任务，压担子，在实际工作过程中受到磨练，经受考验，增长学识，树立威信。

4、要在干实事中化解矛盾，解决困难。凡事必有矛盾，做事必有困难。做事越多，矛盾越多，困难越多。有些人不能正视矛盾，畏惧困难，“手抓两把泥，脚踩西瓜皮，能抹的就抹，能溜的就溜”。其结果是，干起事来，就像“下雨天担稻草，越担越重”，什么事业干不成。

我们要在干实事中，探索教育教学的规律，善于制定并遵守做事的规则。只有知晓并遵循教育教学规律，遵守规则，才能化解教育教学中的矛盾，解决教育教学中的困难，提高教育教学效果。

5、要在干实事中学会反思。反思与总结是做好工作、增长学识的重要环节。要想把实事越干越多，越干越好，越干水平越高，就必须学会反思与总结。我们有些人不重视或不善于对教育教学工作进行反思与总结，满足于说干就干，干完了事。其结果是，工作上辛辛苦苦，理论上稀里糊涂，工作水平上不去，工作效果很差。就像“螃蟹吃豆腐——吃进去不多，抓得挺乱”。

实事办得如何，反映了人们对客观世界的认识和改造能力。这个能力只有在干实事中不断地反思与总结而取得。反思与总结必须有一般原理来指导。反思教育教学工作，就必须要求我们努力学习教育教学新理论，树立教育新理念。没有教育教学理论指导的实践，充其量是现有知识的贩卖活动。