【报道】从“雾里”到“悟理”物理思维如何令你脑洞大开

摘要

5月13日晚，在上海图书馆举行的2016“特级教师开课啦”公益讲座上，一位年仅10岁的孩子跟着父亲前来聆听讲座。这位家长希望孩子从小认识了解有趣的物理现象。现场还有3岁宝宝的妈妈想来听听如何开启孩子科学思维，企业管理人员想来了解物理学习对思维方式的影响，以及袁芳老师的历届学生为了一睹老师风采，相约前来重温欢乐的物理课。

来自民办进华中学的初一生马骏和妈妈一起来到讲座现场，才初一的小马希望提前了解高中物理。此前他已先后听了语文特级教师黄玉峰、英语特级教师徐子祥的两场讲座。小马说，特级教师的讲座重在方法。听了讲座，感觉回学校学习也轻松了，希望今后还能有数学、化学讲座。 

进入高中，有的学生一学物理，感觉如坠雾里。其实，物理来源于生活，不少就是身边发生的好玩现象。学好物理，对今后的思维有何帮助？5月13日晚，在上海图书馆举行的2016“特级教师开课啦”公益讲座上，虹口区教师进修学院教研室副主任、物理特级教师袁芳和大家共同讨论有趣的现象、有效的学法，向学生传授大开脑洞的物理思维。在她看来，学习物理，不仅能帮助学生形成理性思维、走向社会，从中还能悟出许多人生道理。

此次活动由上海市教委、解放日报、上海图书馆主办，上海市特级教师特级校长联谊会和上海教育新闻宣传中心承办。

一双“慧眼”捕捉生活中的物理

什么是引力波、量子力学？电影《星际穿越》中的“虫洞”该如何解释？这些物理领域的专业名字吸引着不少学生。但到了高中，不少同学感到高中物理与初中物理区别很大，非常难学。

为什么吊盐水时，盐水能够持续不断地滴下来？是因为气体定律吗？为什么肥皂泡在太阳光的照射下，能显现出五颜六色？汽车里的ABS防抱死制动系统，工作过程中蕴含了怎样的物理学知识？……“其实，物理是一门与生活紧密相联的学科，高中物理更多来源于生活。”袁芳说，是物理改变了世界。人类由第一次产业革命，进入机器时代；第二次产业革命，进入电气时代；第三次产业革命，进入当今的信息时代。物理不仅是好玩的物理，也是最完善、最严密、最成熟的自然科学，对人类社会有着巨大推动作用。

两个班级的同学进行了一场拔河比赛，为何其中一方输了比赛？先前的物理课上同学们学习了摩擦力。拔河要赢，需要足够的摩擦力，前提是有足够大的压力。学以致用可以让高中物理的学习过程更有乐趣和成就感。

在袁芳看来，学好物理，首先要有一双慧眼，不但擅于观察，还能捕捉生活中的有趣现象，始终保持一颗好奇心。手机充电宝上的毫安时如何看？毫安时越大，代表可以储存的电量越高；俗话说，水往底处流，为什么高速前进的汽车前挡风玻璃上水滴不会往下流？汽车进入隧道，没有通讯信号是因为电磁被屏蔽吗？……对于各种有趣的生活现象，不但深入理解、质疑探究，还可以通过观察实验进行推理阐释。袁芳建议，对于低龄孩子的好奇心，家长不要讲硬道理，可以引导孩子自己看书或通过搜索引擎检索寻找答案，注意呵护孩子的好奇心，千万不要抹杀孩子的学习兴趣，鼓励孩子从小阅读科普书或科普杂志。

2016“特级教师开课啦”公益讲座上，虹口区教师进修学院教研室副主任、物理特级教师袁芳和大家共同讨论有趣的现象。

学好物理认识研究世界本质

“物理来自生活，又高于生活，它在你的想象之外，又在你的推理之中，是客观感知，也是合理假设和严谨论证。”讲座上，袁芳通过和学生、家长共同讨论各种有趣的现象、有效的学法，让听众感知物理思维如何使人脑洞大开，透过现象看本质，在纷繁之中见真谛，把握大千世界的内在规律。

不同于初中物理的是，高中物理中定量分析更多，提取有效信息，选取合适规律。袁芳认为，物理的核心属性是实验科学、逻辑推理和数学表述。物理中的“加速度”概念，物体有加速度却不一定是“加速”。对于物理概念和规律的理解一定要深入，既要了解概念和规律的内涵和外延，也要了解其他相关知识。在学习物理过程中，始终要抓住三个关键因素：对象、过程、联系。方法首选“一图读懂”，通过生活场景建立物理情景；其次是建立物理模型，抓大放小，推理求证。

看恐怖片时，恐怖片里传来阵阵令人惊悚的声音。当观众了解到这原来是拟音的效果，可能是“手搓卷心菜的声音”，自然不再害怕了。袁芳说，学习物理，即认识事物之间相互构成的关系，由此来研究世界的本质。学好物理，可以使人客观理性，而且自信、淡定。

讲座现场，听众认真聆听。

讲座现场，小听众也听得聚精会神。

学物理还能悟出人生道理

有的同学疑惑：学物理并非个人兴趣，将来也未必从事物理方面的工作，学好物理，对自己的思维有何帮助？在袁芳老师的学生中，不少物理学得好的学生，如今成了同声传译、硅谷数据分析员、财务总监等。

“物理很多原理和一些看似不怎么相关的学科有着很大相通性。经济学的‘边际效益’和数学的二阶导数，其实和物理里面加速度概念是类似的；弦乐器的演奏，其实就是通过手指按弦的位置控制振动频率来达到不同的音调。每当在另一门同样很喜欢的课程里看到这些和物理相似的知识时，便对高中时在‘做题’层面的物理学习有了更深认识。”一位优秀的毕业生这样说。

还有一位目前正从事同声传译工作的毕业生说：“物理学习培养了我理性分析的能力，在同声传译过程中，物理思维帮助我迅速抓住逻辑关系，快速将演讲者的想法准确表述出来。”

袁芳感到，物理学习教会学生完成任何事情都要理性思考，注重方法重于结果；而且要有大局观，也培养辩证思维。理性思考模式帮助学生脑洞大开，让人可以更迅速、更有条理地在工作中做出每一个决策。而物理“做题”的过程不再只是简单的“做题”，物理问题的解决过程就是事件的处理过程，这教会学生今后踏上社会如何更好地“做事”——抓住主要矛盾，提取关键信息，厘清过程，明确内在联系。

更重要的是，学好物理，还可以从中悟出许多人生的道理：因为决定一个人最后能走多远的，不仅仅是初始速度，即“天赋”，更重要的是加速度和时间，也就是“后天努力”和“到底能坚持努力多久”。

袁芳老师的学生特地赶到讲座现场给老师献花。

本文图片摄影：李立基  图片编辑:曹立媛

本文转载解放日报·上海观察