携一段建构与运动的双舞曲,童趣至心——大二班建构小记
-
- -
春天在雨里，春天在微风中，春天在树梢上，春天在稻田里，最美的春天在孩子们的劳作中。
春天万物复苏，小草冒出了绿绿的嫩芽，小鸟在树上高声歌唱，天气也逐渐转暖，这样舒适的天气非常适合孩子们的运动，瞧！我们大二班的运动悄悄地开始啦……
劳动中的遇见
1.好事成双
3月5日是学日，当天老师和孩子们一起整理各个储藏室。在整理的过程中孩子们搬出了很多户外建构的积木。看着这一大堆的积木小朋友们瞬间兴奋了。
皓宇
哇噻，这个积木也太大了吧！
是呀，比我们教室的大好多哦。
周阔
彤彤
这个应该是在外面玩的呀，我们教室里都是小小的。
是的是的，这个比我们教室的重哎。
妮妮
周阔
我也好想玩一下哦！
要不我们去问问老师看看？
皓宇
欢欢
乐老师，乐老师，这个大积木我们什么时候可以玩呀？
这个我们要先帮忙整理好，收拾干净后就可以玩了。
乐老师
2.自立更生
大家一起扛积木，拿起小毛巾，提上小水桶，认认真真地开始擦着积木上的灰尘，不一会儿大积木就变得干干净净了。
易易
我这个是圆柱体的！
乐乐
哇噻，这个是一扇门！
承柯
这个尖尖的是什么形状呀？
佳琪
这个三角形好大呀！
在小朋友和老师们的共同努力下，我们的户外建构积木终于整理完喽！
3.标记生成
连续几日的雨天，答应孩子们的户外建构活动一拖再拖，终于天气放晴了，孩子们也迎来了他们的大户外建构时间，大家玩的非常开心。
活动结束，整理完却出现了新的问题：积木堆放杂乱，很多孩子直接把积木往箱子里扔，各种积木都堆在了一起。
回到教室，我把这一现象利用照片的形式和孩子们展开了讨论。
袁老师
玩好后为什么会这么乱？
橪橪
新的积木不知道往哪里放
凯凯
而且新的积木也没有标记呀。
那我们给它们做个标记吧！
欣怡
乐乐
就像我们的区域一样，这样小朋友就不会乱放了。
制作标记中……
有了这些标记，一切井然有序！
巧遇建构中的运动
小精灵的保龄球
晌午，户外区域活动时，孩子们沉浸在建构中，突然小精灵承承说：“袁老师，你看，我搭了一个保龄球。……耶，成功打中了！”
你是怎么做的，可以给小朋友们介绍一下吗？
袁老师
承柯
我用了4个圆柱体，把3个排成一排，然后用另一个滚过去撞击那3个就可以了。
原来户外建构的材料不仅可以用来搭建漂亮的房子、公园、游乐场，还可以成为辅助我们锻炼的材料。
袁老师
大家听了承承的玩法，都想试着玩一玩，但是孩子们对于保龄球的玩法和规则都不是特别清楚，所以我们决定……
01
利用调查表，了解保龄球的玩法。
(移动照片有惊喜)
在家和爸爸妈妈们一起调查过之后，孩子们对保龄球的玩法有了一定的认知。
佳伽
需要一条轨道，不能让滚动的圆柱体跑到外面。
需要用来滚动的圆柱体。
浩宇
易易
还要10个圆柱体摆在另一边，要摆成三角形。
身体要保持平衡。
一 一
02
观看视频，掌握保龄球的要素。
由于幼儿对于保龄球的接触较少，当幼儿与家长共同调查时已经有了一些了解，在活动前再次组织幼儿观看视频可以加深幼儿对保龄球玩法的印象，加深印象后再用积木替代保龄球进行游戏。
03
第一次建构
在进行建构前首先和幼儿讨论了合适的场地，有的说水泥地合适，因为比较平，有的说草地合适，因为草地软；针对这一问题我将幼儿分成两组，分别是草地组和水泥地组，幼儿自由选择进入哪一组，两组内各推选一名组长，由组长带领大家完成建构。
幼儿选择完后水泥地组推选稞涵为组长，草地组推选欢欢为组长，我告知幼儿搭建时间为10分钟后，大家各自开始了组内的建构任务。
保龄球赛道建构中……
两组赛道完成！
尝试第一次游戏……
讨论：为什么水泥地组能快速地完成？而草地组没有完成？
水泥地组
雨嘉
我们合作的非常好！
稞涵给我们分配好了任务，哪些人搬，哪些人搭，所以速度就快了。
凯凯
芯欣
稞涵给我们分配任务时我们就马上执行了，然后大家一起合作。
草地组
欢欢
他们都不听我指挥，有些人还在其他地方搭。
欢欢的声音太轻了，我都没有听清楚。
嘉辉
浩宇
组长也没有说让我们做什么呀！
小结：组内成员可以一起讨论你们组需要用的材料，对于组长分配的任务要积极配合，相互合作，这样才能快速地完成自己组的任务。
讨论：你们成功了吗？
水泥地
稞涵
成功了，我们一组有6个小朋友都成功了，我一下撞倒了8个！
我撞倒了7个。
凯凯
妞妞
我以为那个大的能将所有的都撞倒。
可是把旁边的赛道也撞坏了。
哲宇
佳琪
我还差了一点点，下次肯定可以成功的。
我撞倒了2个，太好玩了。
子轩
草地组
易易
我们一组只有妮妮一个人成功了。
本来我都要撞到了，但是快要到的时候停下来了。
甜甜
宇航
这个太难了吧？
我们人站的地方离赛道口太近了，都不能跑！
妮妮
为什么草地上不容易成功？
因为水泥地比较光滑，草地上比较粗糙，光滑的地方比较容易滚动。
一 一
袁老师
原来在粗糙的地面摩擦力会变大，阻力也会变大，滚动的距离就会缩短了，我们视频里看到的保龄球馆地面都是光滑的，所以保龄球比较适合在光滑的地面进行。
赛道修改中……
第二次游戏……
袁老师，这个太好玩了，我还没有玩够呢！
承柯
橪橪
是挺好玩的，就是每次等待的时间有点长，我都着急了。
那除了保龄球你们还有没有好办法搭出更多适合运动的项目呢？
袁老师
佳伽
我们可以搭一个泳池，这样就可以练习游泳了。
我喜欢跑步，我想要跑步的赛道。
皓宇
欢欢
我觉得爬行隧道也挺好的。
还可以搭跨跳的。
嘉辉
袁老师
你们说的都非常好，那我们来投票决定吧。
老师，可是我们都想玩呀，如果投票选出的我们不喜欢可怎么办呀？
嘉辉
佳伽
是啊，我们外面的场地那么大，肯定都可以放下的。
投票选择尊崇少数服从多数的原则，有时票数少的不得不放弃自己的选择而被迫接受他不喜欢的活动，这次孩子就提出了这样的异议，那么我决定尊崇孩子们的心声，发现孩子的兴趣点，并给予支持，所以我们的建构小组就这样诞生了……
玩转运动竞技
建构小组诞生记
1
确定运动项目
在孩子们的讨论下我们确定了建构的运动项目：游泳组、爬行组、跨跳组、跑步组。
2
选择自己想参加的运动小组
孩子们自由选择想参加的小组，将学号记录在组内。
3
组内成员竞选组长
<< 滑动查看下一张图片 >>
经过孩子们的自荐或他人推荐四组的组长已确定，分别是：游泳组：谢佳伽、跨跳组：陆欣怡、跑步组：张稞涵、钻爬组：柯江易。
4
绘画搭建图纸
组内成员共同商量建构所需要材料、游戏规则，并画出设计图。
5
选择适合场地
钻爬组
跨跳组
游泳组
跑步组
小组长带领组内成员实地考察场地，最终决定游泳组在草坪上，跨跳、跑步、钻爬同时在水泥地上。
6
各小组建构中……
1
2
3
4
5
6
孩子们在组长的带领下，互相协调、分工合作，搬的搬、搭的搭各组的运动项目很快就建构成功了。
7
介绍玩法和规则
组长介绍中……
每组组长为其他幼儿介绍自己组内活动的玩法和注意事项。
8
游戏时间……
终于迎来了游戏时间，孩子们早已跃跃欲试，每个孩子都尝试了各个运动项目，玩的不亦乐乎。这时，佳伽跑过来说：“袁老师，这么好玩的东西只有我们一个班玩好像有点可惜，我想邀请我在大一班的朋友。”“可以啊，等他们来了，让小组长给他们介绍一下呗。”
9
邀请好友，分享快乐
小组长介绍中……
快乐就是要和大家一起分享！
建构中的小感悟
精灵的述说：
一 一
游游泳时虽然草地上有点粗糙，但是我很快乐。
佳伽
锻炼时搭了好多的项目，虽然很辛苦，但很有趣，还能让我们长身体。
皓宇
在竞选组长时我有点害羞，但也有点开心，因为我把的想法说出来了。
橪橪
这次活动教会了我团体的力量，也让我知道朋友间的合作是很重要的。
教师的感悟：
建构活动本身就是幼儿非常喜欢的，本次活动从承承的保龄球引出了一系列利用积木建构进行的锻炼，活动中教师只是作为一个支持者存在，从孩子的兴趣点出发，充分激发他们的潜能，把建构应用于运动之中，让孩子成为课程的主人，教师从一个主宰者转变成为倾听者、引导者、观察者和欣赏者。相信在以后的活动中孩子们还会带给大家不一样的精彩。