此次课程是14级同学在了解灯工玻璃工艺基础后，在彭怡老师的指导下进行了为期6周的灯工玻璃创作课程。课程期间，同学们对基础工艺有了全新的认知，慢慢掌握了较有难度的工艺技巧，最终制作出有自己风格的玻璃作品。从小的玻璃配饰，到大的装置。每一件作品都凝聚着同学们的汗水和最终的喜悦。谨以此来做一次灯工玻璃创作课程的汇报。 在课程期间，13级的同学也分享了自己的经验和感受。同学们对玻璃的材料的特性更加了解，每一个熔点，每一步都需要认真对待，而不敢有一丝一毫的松弛，稍有怠慢换来的可能就是前功尽弃。与其说是同学们在炙烤着玻璃，不如说是玻璃也磨炼了同学们的耐心和态度。玻璃就像未被驯服的烈马，为了与之共舞，便必然要忍受被其烫伤的危险。而此时，只能选择顺从，因为，想要驾驭一种材料，需依照它本身的特性。 每个人的人生就像一条条藤蔓，不断在蔓延生长，时而平直时而蜿蜒。我作品上的玻璃灯，就仿佛每个阶段下每个人的闪光点，最顶端最特别的那个意在表达每个人的与众不同。 碗，很日常，很生活，它于我是家的代言物。家，是不一定华丽，但一定是精致。家人彼此通融和谐，像玻璃一样晶莹剔透，每一部分在于整体就是相通、和谐、圆满。碗和家勾勒出了生活。 它们虽然很小 但它们团结 勤劳 节俭 懂得珍惜人们掉在地上的每一粒食物。生命就像这些彩色之蚁一样， 用乐观的心态去迎接每个属于自己的未来。 绳锯木断，水滴石穿。“坚持一件事情x天”，你将会得到一个什么样的结果？作品以连续不断的水滴冲击着平面所造成的凹槽来强调坚持的重要性。水滴尚能穿石，更何况是我们人本身。 这组作品的名字，是借用了陶潜归去来兮辞中的感慨。仙鹤对我来说，是儿时的温情，是故乡记忆的缩影，是长辈哄我入眠的神话。悟以往之不谏，知来者之可追。从某种意义上来想，其实他们从未离去。 由于家庭生活背景原因，渴望团结，渴望拥有志同道合的人！珊瑚是由无数的珊瑚虫组成，我就像一个小珊瑚虫一样在寻找我的家人和朋友，希望遇到更多有趣的人一起走下去！ 远处是圆环闪耀着光芒，静静的在那里是那么温暖而又美好；走近却发现圆环上布满荆棘并非真正的光芒，而是暗影，你永远无法靠近感受。 作品受到一位信仰的老师的影响，课堂经常提起譬如终极关怀之类的话。虽然似懂非懂，但多半也契合了我的想法，希望从日常的胡思乱想和故作感伤中脱离而不能，想想可能本应如此。在这样充满偏见和苦难的时代，透明和感性的灵魂将幸存其间。 所有人都想去拯救熊猫、老虎、大象，整个世界的人都在害怕鲨鱼，除了我们一直关注的动物外，我们身边还有着许许多多的生物因为人类的欲望和无知正在遭受毁灭。作品选取了一个被摧残的鲨鱼鳍来表达自然的痛苦，人类你们知道吗？正如斯塔豪克所说：“爱是一种联系；爱也是一种改变。爱这个世界，因为它在我们的视野里可能什么，它就是什么，爱这个世界上的生物（包括我们自己），关爱河流，捡起我们脚下的垃圾，我们就能够改变这个世界。我们有力量能够重塑我们自己，重塑我们周围的世界。 我热爱大自然、热爱和我一同生活在这个地球上的每一个生灵，可人类的欲望正在破坏和摧毁我们的生存环境和除了人类以外的生物，我真切地感受到我们的生存环境和其它生物的痛苦，我通过这个作品来表达我的情绪。一只用玻璃制作的手，来表达人类这只无形欲望的“手”在伤害我们身边的生物还有生存环境，作品中的鲨鱼只是万千因为人类的贪婪和欲望所伤害或灭亡的物种之一，人类的欲望什么时候可以适可而止，这是我这个作品所要表达的。 感谢栗子工作室对同学们创作的帮助和支持！对灯工玻璃感兴趣的同学可以扫码关注！
- -